

活動(dòng)伊始,由六年級(jí)十班王昊辰同學(xué)帶來朗誦——《小小的我》。在孩子的童聲中,感受那份純凈而蓬勃的成長(zhǎng)力量。那一句句“小小的我,卻有著大大的夢(mèng)想”,讓我們仿佛看到了自己曾經(jīng)的模樣,也更堅(jiān)定了為他們守護(hù)夢(mèng)想的初心。
殷慧源老師帶來的朗誦《做最好的自己》,在教育的旅程中,我們或許會(huì)遇到挑戰(zhàn),會(huì)經(jīng)歷迷茫,但“做最好的自己”,始終是我們不變的追求。愿我們都能在教育的路上,成為更好的自己,點(diǎn)亮更多的生命。 一組的賈曉偉老師,她將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,與我們分享對(duì)“完整的成長(zhǎng)”的獨(dú)特理解。從她的分享中,我們看到了對(duì)“完整成長(zhǎng)”的深刻思考,也感受到了她在教學(xué)中踐行教育理念的用心。 二組的趙文欣老師,她從學(xué)生心理發(fā)展的角度,提到的“關(guān)注學(xué)生的情感需求,助力完整的成長(zhǎng)”,讓我們深受啟發(fā),為我們今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒。 三組趙之萱老師,她結(jié)合自己班級(jí)管理案例,學(xué)會(huì)讓孩子在規(guī)則與包容中,成為完整、獨(dú)立的自己,讓班級(jí)成為滋養(yǎng)生命的沃土。 張楠楠老師帶來的《擦亮星星》教育敘事,講述了以信任賦責(zé)、情緒引導(dǎo)、家校協(xié)同,助“小坤同學(xué)”褪去尖刺的故事。三載耕耘,蒙塵孤星終煥光華,映照教育真諦。 副校長(zhǎng)李浩提出教師閱讀旨在實(shí)現(xiàn)知識(shí)自由,要?dú)v經(jīng)儲(chǔ)存、聯(lián)結(jié)、內(nèi)化、建構(gòu)四層次蛻變,以達(dá)專業(yè)精進(jìn)與精神豐盈。同時(shí)也對(duì)教師如何進(jìn)行有效閱讀進(jìn)行了指導(dǎo)。 通過此次讀寫活動(dòng),以讀促思、以寫促研,助力柳青苑小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教學(xué)素養(yǎng),營(yíng)造書香校園,賦能學(xué)生全面發(fā)展。(徐慧) |
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