“哇！校門口的紅燈籠都掛起來(lái)啦！”馬年新春的暖意裹著年味漫進(jìn)臨沂柳青苑小學(xué)，一二年級(jí)的孩子們攥著闖關(guān)卡和“柳娃”“芽寶”一起來(lái)到以“歡歡喜喜過(guò)大年 柳娃芽寶大闖關(guān)”為主題的樂(lè)考現(xiàn)場(chǎng)。近日，小萌娃們?cè)诹筇厣P(guān)卡中闖關(guān)探秘，在趣味互動(dòng)中感受學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)文化的雙重魅力。
臺(tái)子上堆著紅彤彤的紅包，孩子們伸手一抽，有的大聲念出“吉祥如意”，有的背著“爆竹聲中一歲除”時(shí)還晃著小腦袋；英語(yǔ)角里更熱鬧，一年級(jí)的“小柳芽”拉著老師的手說(shuō)“Happy New Year”，眼睛亮晶晶的。二年級(jí)學(xué)生指著畫著餃子的圖片造句，還不忘問(wèn)：“老師，我這樣說(shuō)，能多蓋個(gè)章不？”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、大膽的表達(dá)換得柳芽印章，小臉上滿是成就感。 骰子在桌上轉(zhuǎn)了個(gè)圈，停在“閃電口算”那格，孩子盯著題目立馬報(bào)答案：“8+5=13！比我?guī)湍棠趟阗I蘋果的錢還快！”“方向探秘”區(qū)里，有的孩子皺著小眉頭看地圖，有的當(dāng)起“小老師”，指著圖跟同學(xué)講：“先往南走，再往西。”每一次低頭思考、每一次大聲講解，都是成長(zhǎng)留下的小印記。 彩色小球裝在透明罐里，孩子們伸手一摸，就接到了演唱任務(wù)?！靶履旰醚剑履旰醚?！”甜絲絲的歌聲回蕩在樂(lè)考現(xiàn)場(chǎng)，路過(guò)的老師都忍不住停下鼓掌；闖關(guān)卡成了“畫布”，有的孩子涂了紅燈籠，有的畫了胖嘟嘟的福娃，還跟同桌炫耀：“你看我畫的煙花，比上次看的煙花還亮！”每個(gè)孩子握著彩筆的模樣，都像個(gè)閃耀的小小藝術(shù)家。 陽(yáng)光活力場(chǎng)內(nèi)，孩子們3人一組全力沖刺，抽取幸運(yùn)號(hào)碼折返后化身“小法官”判斷行為對(duì)錯(cuò)、闡明理由。 一年級(jí)的桌子上擺著吸管、卡紙，孩子們?cè)囍屝∧緣K站穩(wěn)，有的小聲嘀咕：“得像扎燈籠那樣，把兩邊固定好！”二年級(jí)的兩個(gè)孩子蒙著眼睛貼福字，一個(gè)說(shuō)“往左一點(diǎn)”，一個(gè)慢慢挪，福字貼正的瞬間，兩人都?xì)g呼起來(lái)：“貼好啦！比過(guò)年幫爸爸貼春聯(lián)還好玩！”科學(xué)的魅力在指尖綻放，孩子們笑著鬧著就學(xué)會(huì)了思考。 四組孩子圍著桌子站好，校服擺在面前。“開始！”隨著老師一聲喊，大家麻利地鋪平、對(duì)折，有的還念叨：“疊整齊了，過(guò)年穿新校服才精神！”小手把衣角捋得平平整整，專注的模樣特別認(rèn)真，在勞動(dòng)里慢慢養(yǎng)成愛(ài)整潔、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。 闖過(guò)全關(guān)的孩子擠在“豐收兌換站”，手里攥著攢滿的印章，集齊6枚就能拿到“向美樂(lè)考之星”證書?！拔矣?個(gè)章！比媽媽買的年貨還多！”一個(gè)孩子舉著證書蹦起來(lái)，其他孩子也跟著笑，相機(jī)“咔嚓”一聲，把這滿是年味的榮耀時(shí)刻定格下來(lái)。 本次樂(lè)考沒(méi)用紙筆，卻像辦了場(chǎng)熱鬧的新春小聚會(huì)，情境化、游戲化的體驗(yàn)讓考試變成了快樂(lè)的成長(zhǎng)之旅。活動(dòng)堅(jiān)持“興趣引領(lǐng)、減輕負(fù)擔(dān)”，孩子們闖關(guān)時(shí)鞏固了知識(shí)、提升了素養(yǎng)，還把滿滿的年味揣進(jìn)了心里，走的時(shí)候都忍不住跟老師說(shuō)：“明年還想這樣‘過(guò)年’！”（徐曉偉） |
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